[ Informação ICS-UMinho ]
Apresentação do livro “(INTER)DITOS: INTIMIDADE, PODER E DESEJO NO CASAL HETEROSSEXUAL”, de Iolanda Fontaínhas
(7 de novembro – 10h30 – Viana do Castelo, Museu do Traje)
Este livro resulta de uma investigação sociológica sobre as dinâmicas afetivas e sexuais de casais heterossexuais em situação de conjugalidade estável. Enfatizando os aspetos construídos da sexualidade e movendo-se entre dois mundos – o masculino e o feminino – revela-se os bastidores de um universo íntimo e privado, dando conta dos valores, das representações e das normas que moldam as suas expectativas, desejos e práticas sexuais. Entre silêncios e verbalizações, analisa-se em que medida os afetos e a comunicação podem ser usados para naturalizar, encobrir e/ou negociar relações de poder desiguais entre os membros do casal. Reconhecemos múltiplas formas de expressar os afetos? E o desejo sexual? Ensaiamos, assim, uma tentativa de compreender melhor a diversidade nos modos de se viver a sexualidade conjugal.
Nova edição da revista CONFIGURAÇÕES 37 (2025): “MEDIAÇÃO E CONVIVÊNCIA EM CONTEXTOS EDUCATIVOS”
A complexidade, a mudança, a diversidade, a hibridez são características desafiadoras na atualidade, para as pessoas e as organizações, e exigem uma constante atenção e investimento. O desenvolvimento sustentável é, por sua vez, um dos pilares das sociedades contemporâneas, que deve ser promovido quotidianamente através da solidariedade, da responsabilidade, da justiça social, do compromisso individual e social com a ecologia. Um dos principais alicerces para o desenvolvimento e transformação da sociedade é a educação, um motor fundamental para a formação integral dos/as cidadãos/ãs. Os contextos educativos (escolas, centros educativos de vários níveis de ensino e formação e as universidades) têm, assim, uma missão e responsabilidade importantes, não apenas na formação académica e científico-técnica, mas também na formação humanista, em valores e através da habilitação de competências e habilidades sociais, como a comunicação ética, a convivência, a gestão e resolução positiva e colaborativa de conflitos. Um dos grandes desafios deste século é a educação para a convivência e para a paz, constituindo a mediação, nas suas abordagens preventiva, resolutiva, reabilitadora e transformadora, uma prática essencial para a promoção de ambientes educativos inclusivos, colaborativos e pacíficos e o desenvolvimento de cidadãos empoderados em habilidades sociais para o desenvolvimento da convivência e da paz. (…) Assim, este número visa explorar perspetivas teóricas e práticas acerca do modo como a mediação pode potenciar a convivência nos espaços educativos
Disponível em https://doi.org/10.21814/config.37
[ Informação APS / ST Famílias e Curso de Vida ]
Sonia Livingstone wanted to bring to your attention two recent publications from the Digital Futures for Children centre:
1. *’Assessing the impact of using EdTech on children’s learning: A scoping review of meta-analyses’ (by Kruakae Pothong, Kim Ringmar Sylwander, Sonia Livingstone, and Sandra El Gemayel) *
Open access link: https://researchonline.lse.ac.uk/id/eprint/140402/
We conducted a scoping review of meta-studies assessing the impact of using EdTech on children’s learning. This review considers 56 meta-analyses, encompassing findings from 2,111 studies, involving many thousands of children worldwide. The evidence shows that gains from EdTech are realised in very particular contexts and conditions of implementation. Thus, we find that learning effects depend on how and by whom technology is deployed and used, rather than on an EdTech technology in isolation. EdTech produces its strongest effects when embedded in active, collaborative and contextually grounded pedagogical approaches. When findings are disaggregated by children with different needs, ages and abilities, the measured impact varies greatly, and the evidence is the weakest for the most vulnerable children.
2. *Our anthology ‘Children’s rights under pressure in a digital world’
(edited by Kim R Sylwander, Gazal Shekhawat and Sonia Livingstone) *
Open access link: https://www.digital-futures-for-children.net/our-work/rights-under-pressure
The DFC’s first anthology showcases work presented at the ICA 2026 pre-conference in Cape Town, South Africa. Spanning continents, the anthology’s papers are organised around five themes: participation, regulation, family, commercial interests, and new technology. We invite readers to engage with the papers and seek conversation and collaboration with our anthology collaborators across the world.
You can learn more about the DFC’s work here: https://www.digital-futures-for-children.net/our-work