[ Informação ST Famílias e Curso de Vida / APS ]

Call for papers to the special issue of Slovak Ethnology/Slovenský národopis, on the topic New Challenges for Qualitative Research Methods on Transnational Families in a Changing World

This special issue of Slovak Ethnology critically examines the challenges of conducting qualitative research on transnational families and invites authors to methodologically contribute to the topic by addressing various aspects of this relationship, including the needs of research subjects, researchers’ subjectivities, research ethics, the positionality of researchers, and the specific research contexts surrounding transnational families, while also calling for innovative methodological contributions.

The special issue is collectively organized by COST Action CA21143 Transnational Family Dynamics in Europe (TraFaDy) and also supported by the APVV project VV-MVP-24-0203 Family on the Edge: Current Contexts of Vulnerability and Transnational Family Transformations. Contributors are kindly requested to submit their abstracts and keywords directly through the editorial system of Slovak Ethnology no later than June 30, 2025.
The final manuscripts will be expected no later than January 31, 2026 through the same editorial system.
They should not exceed 6,250 words or 45,000 characters, including spaces, notes, and references, and should follow the journal’s guidelines for authors, accessible here.
Guest editors: Esra Demirkol Colosio (Çankırı Karatekin University, Turkey), Jelena Predojević-Despić (Institute of Social Sciences, Serbia), Martina Wilsch (Slovak Academy of Sciences, Slovakia).
More info: https://journals.savba.sk/index.php/slovenskynarodopis/about/submissions

Childhood and Migration Podcast Series CFP

In summer 2024, we co-edited the blog series, Childhood and Migration, which was jointly published by The Critical Childhoods and Youth Studies Collective (CCYSC) and The Childhood, Law & Policy Network (CLPN). This series examined the different ways migration impacts childhood. It featured stories of children in Africa, Europe, North America, and Asia navigating the intricacies of citizenship, identity, family separation, and schooling all within the context of migration.
Building off the success of this blog series, we are in the process of creating a Childhood and Migration podcast series that will be featured on the CCYSC website. This is an interview-based, English language series. The first season will feature about five 15- to 20-minute interviews with scholars, artists, practitioners, administrators, and other professionals about their work. Proposals that are not selected for the initial season may be considered for future seasons. The purpose of the podcast series is to amplify diverse voices on the theme of childhood and migration. We are particularly interested in inviting individuals who work on issues related to childhood and migration through community-engaged projects or community-based initiatives and organizations.
For this series, we seek submissions from a variety of disciplinary and methodological perspectives on topics that include, but are not limited to:

● The impact of migration on childhood/adolescent wellbeing
● Children’s perspectives on migration
● How class, race, and gender impact childhood experiences of migration
● Children’s experiences growing up within a transnational family
● Children’s well-being as a motivation for family international migration decisions
● Caregiving strategies within transnational or migrant families
● Attitudes of state and international organizations toward children related to migration and transnational mobility
● Popular discourses about normative childhood
● International and intranational childhood experiences with mobility and policy
● Children’s past, present, and future social, national, and political contexts
● Childhood migration and experiences of citizenship
● The role of geography in childhood migration decision-making

To be considered for this podcast series, we ask that you send us a document that includes the following information:

● Your name and co-authors’ names, if applicable
● Institutional/organizational affiliation(s)
● Email addresses for all contributors
● A brief description of the work that you would like to talk about for the podcast. Please send us an extended abstract of no more than three pages that clearly outlines your topic and its significance; the group(s) who are the focus of your work; and how it relates to the contemporary moment.

Submissions are currently open and will remain open until 7 June 2025. We will confirm receipt of submissions on a rolling basis and will make decisions on all submissions by 30 June 2025. Interviews will begin in July. Postproduction work will occur from September to December 2025. The podcast will go live in late December 2025.
If you would like to communicate with us about your idea for a podcast episode, then feel free to reach us at childhoodandmigration@gmail.com. We are open to a variety of topics related to childhood and migration, and look forward to receiving your work!

More info: https://www.qmul.ac.uk/clpn/news-views/blog/

 


[ Informação Rosa Pinto, Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação ]

Submissão de artigos para o número 1 da 3.ª série da Revista Investigar em Educação | Tema «Educação e Liberdade»

A importância do 25 de abril para o desenvolvimento da Educação em Portugal nunca deixará de ser exaltada e sublinhada. A história pessoal e profissional de muitos permite revisitar reflexões, identificar pilares de crescimento, saltos de gigante e pontos de paragem.
No que diz respeito ao debate científico em educação, os primeiros anos são marcados por discussões em torno da identidade das ciências da educação: a formação de professores como ação, por um lado, e as ciências sociais da educação emergentes e a investigação, por outro; a diversidade e a unidade da constituição das ciências da educação – didáticas, currículo, sociologia, psicologia e todas as outras ciências – são variações dessa mesma questão. Em geral, os anos 1980 e 1990 são de grande investimento na transformação da educação, perspetivando-a também como responsabilidade organizacional, coletiva e pública.
A progressiva ascensão do managerialismo e da performatividade na configuração dos critérios de qualidade, acompanhada de injunções sistemáticas associadas à padronização e à avaliação – retirando da equação o sentido nuclear do afazer educativo – teve por efeito, em Portugal e em todo o mundo, a perda de interesse pela profissão docente.
Nos últimos dez anos, as temáticas das cidadanias, da liberdade, da equidade e da democracia, em contextos educativos formais e não formais, assumiram uma fortíssima relevância no debate científico em educação, num movimento atento aos sinais dos tempos marcados por novas e velhas exclusões. A liberdade assume, de novo, um especial significado.
A liberdade (legal, individual e social) permitiu tudo o que temos e não tínhamos, e é fundamental para o que queremos e devemos ter e ser. Queremos por isso dedicar este novo número da Revisa Investigar em Educação ao tema Educação e Liberdade, explorando como a Educação pode ser uma via para a criação e a autoria e como a liberdade (ou a falta dela) influencia diretamente a qualidade da educação.
O trajeto seguido por Portugal no que diz respeito às grandes opções da educação, ou sua confiscação, não é totalmente diferente do seguido noutros países. Por isso, investigadores, professores e profissionais da educação em Portugal e em todo o mundo são convidados a submeter artigos que abordem a relação entre Liberdade e Educação em temas prementes, de que, entre outros, sugerimos:

– Gestão e liderança educacional sob a lente da liberdade
– Liberdade e agrupamento de escolas como paradigma organizacional
– Liberdade e trajetórias docentes
– Liberdade em ambientes educativos formais e não formais
– Liberdade, intervenção comunitária e educação de adultos
– Liberdade e Ensino Superior
– Liberdade e formação de profissionais da educação
– Liberdade e participação em contextos de educação
– Práticas promotoras de liberdade na formação inicial e contínua de professores
– Liberdade, currículo e avaliação
– Liberdade e digitalização da educação

A revista será publicada em formato digital e com acesso livre, de acordo com o regulamento,
alojado em https://read.bookcreator.com/9vjPZIBbWefzpnUIPeIdOtuJuuS2/9YTbf_AEQbiT4gWa_xXBMQ/j5P41c9bRxSjbIAJNI2YjQ
Os artigos deverão ser enviados por correio eletrónico, até dia 31 de maio, de acordo com as normas a seguir indicadas, para o endereço revistainvestigareducacao@gmail.com, indicando no assunto: Revista Investigar em Educação.

Critérios de formatação e submissão
1. Os artigos devem ser submetidos em formato Word e com os seguintes elementos e regras:
– um documento onde constem título, resumo e palavras-chave (em português e Inglês); autor/es; respetiva pertença institucional e respetivo email;
– e dois manuscritos – onde constem o título, os resumos, as palavras-chave e o texto propriamente dito – sendo um desses manuscritos anonimizado
– no manuscrito anonimizado, as referências de publicações dos autores devem apenas ser identificadas no formato Autor (data) ou (Autor, data).
2. Os resumos não deverão ter mais de 150 palavras.
3. O artigo não deverá ultrapassar a dimensão máxima de 6000 palavras (espaços e bibliografia incluídos);
4. O espaçamento entre linhas deverá ser duplo (1.5);
5. As margens serão “normais”: direita/esquerda 3,0 cm; superior/inferior 2,5 cm;
6. A fonte a adotar em todo o corpo do texto será a “Calibri”, tamanho 11 pontos. O tamanho para as citações destacadas no corpo do texto será de 10 pontos e nas notas de 9 pontos. Estas devem se reduzidas ao mínimo, numeradas sequencialmente e apresentadas no final do texto;
7. O texto deverá ter um alinhamento justificado e com espaçamento 10 entre parágrafos;
8. Citações até 40 palavras deverão surgir na continuidade do texto entre aspas duplas (“…”).
As citações com mais de 40 palavras deverão ser destacadas num bloco de texto sem aspas, com um avanço da esquerda de 2 cm.
9. As Figuras e Tabelas devem seguir a norma APA, 7.ª edição. Todas as tabelas e figuras devem ser numeradas sequencialmente, de acordo com a ordem no texto (Tabela 1, Tabela 2, etc.), da mesma forma que as figuras (Figura 1, Figura 2, etc.). O número da tabela ou figura deve estar a negrito e acima (ex. Tabela 1). O título deve ser curto e em itálico, colocado numa linha abaixo do número da figura ou tabela (em espaço duplo). A legenda deve ser colocada abaixo da tabela ou figura começando com a palavra Nota em itálico, seguida de ponto.
10. A revisão e correção prévia do manuscrito final, após avaliação e aceitação, será da exclusiva responsabilidade dos autores. Só depois de o fazerem, procederão à edição e gravação final do texto que deverá ser remetido à Revista Investigar em Educação no duplo formato Word *.doc/*.docx) e *.pdf. Os ficheiros deverão ser identificados com três palavras iniciais do título do artigo.
11. Na referenciação final e ao longo do texto, adotam-se as normas APA (7.ª edição).

 


[ Informação IDN Relações Públicas ]

Call for Papers – Revista Nação e Defesa – Os Novos Desafios da Europa – até 30 de junho

A relação transatlântica e o futuro da segurança e defesa europeias são atualmente objeto de novos desafios com grande impacto no plano político, económico, na segurança e na defesa.

De modo a promover a reflexão sobre as novas dinâmicas em jogo e suas consequências, à luz de uma leitura europeia, o IDN abre uma Call for Papers para a revista Nação e Defesa, subordinada ao tema “Os Novos Desafios da Europa”.

Os textos devem, preferencialmente, cobrir três áreas fundamentais: o quadro normativo, o quadro financeiro e o das capacidades.

Os artigos podem ser submetidos em https://revistas.rcaap.pt/nacao/about/submissions

Os interessados deverão consultar as normas de colaboração da revista Nação e Defesa em https://www.idn.gov.pt/pt/publicacoes/nacao

 


[ Informação SOCIUS ]

Call for Papers | 9th International Workshop on the Socio-Economics of Ageing

We invite all researchers interested in the themes outlined below to participate. Please note that the deadline for abstract submission is approaching and will close on 2 June 2025.
Your participation is highly valued and we appreciate your help in disseminating this call among your colleagues.

Examples of topics that fit this workshop are:

– Life-cycle consumption and saving profiles
– Older persons and migration
– Housing and ageing populations
– Economic policies in ageing societies
– Well-being or happiness in later life
– Age-friendly communities
– The economic status of the elderly
– Poverty, income distribution inequality, and social exclusion
– Living arrangements and care arrangements
– Intergenerational transfers, both public and private
– Insurance and ageing
– Population ageing in developing countries
– Databases and statistics for research on ageing

More information at https://mailchi.mp/6fbef1e216dd/call-for-papers-9th-international-workshop-on-the-socio-economics-of-ageing-13056964

 


[ Informação Blog Café com Sociologia ]

Boletim do ensino das Ciências Sociais v.5, nº 3, abril e maio de 2025

Chamadas abertas de artigos de ensino de Sociologia

Chamada de fluxo contínuo – Revista Café com Sociologia
https://revistacafecomsociologia.com/revista/index.php/revista/issue/view/30

Chamada de fluxo contínuo (recebendo para a edição de jul.25- Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais
https://cabecs.com.br/index.php/cabecs/

Até 30/06/2025 – Dossiê: “Olhares sociológicos além das palavras: o uso das imagens na pesquisa e no ensino da sociologia”, organização de William Héctor G. Soto, Marcus Vinicius Spolle, Barby de B. Martins, Cristiano Bodart e Francisco dos S. Kieling. NORUS.
https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/NORUS/announcement

Chamada em fluxo contínuo – Sociological Teaching
https://sociologicalteaching.com/index.php/journal/index

Chamada de trabalhos para apresentação em eventos

Anpocs – GT10 – Ensino das Ciências Sociais Anpocs (online). Coordenação de Cristiano (UFAL), Marcelo Cigales (UnB)
https://www.encontro2025.anpocs.org.br/

Anpocs – GT16. História das ciências sociais: instituições, agentes e acervos (online). Coordenação de
Amurabi Oliveira (UFSC)e Fernanda Alcântara (UFJF-GV e UNIRIO)
https://www.encontro2025.anpocs.org.br/atividade/hub/gtsv

 


[ Informação Fórum XXI ]

Prorrogação de datas para o envio do resumo ao Congresso CUICIID 2025 (não presencial) Fórum XXI (Livro indexado no SCOPUS BOOKS INDEX) e editora La Muralla (SPI Q1)

O prazo para submissão de RESUMOS foi prorrogado até 2 de junho para a XV edição do Congresso VIRTUAL e ONLINE (não presencial) CUICIID 2025 (Congresso Universitário Internacional sobre Conteúdos, Pesquisa, Inovação e Docência) www.cuiciid.net

Os idiomas oficiais são: português, espanhol, italiano, inglês e francês, e poderão ser apresentadas até 2 comunicações por autor (individualmente ou em coautoria), publicáveis em livro eletrônico da “Coleção Acadêmica Ibero-Americana do Século XXI” indexado no SCOPUS BOOKS INDEX em 2026, ou em livro eletrônico da editora ARCO-LA MURALLA (indexado no SPI Q1).

Mais informações em https://www.campaign-index.com/view.php?J=BQxxwcNRVI2wPuK9YWYd2w&C=763Cx6eVM85rONr8zYC04DaQ

 


[ Informação Paula Urze, FCT/UNL ]

Conferência “Modos de ver o património industrial multidisciplinares, territoriais, prospetivos”
(18 e 19 de novembro – Caparica, Auditório da Biblioteca da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade NOVA de Lisboa)

O objetivo deste encontro será reunir investigadores que trabalhem sobre temas ligados à indústria e sobre património técnico e industrial, interessados em colaborações interdisciplinares, na relação da sua investigação com questões de sustentabilidade dos territórios e em processos ou ações participativas e de envolvimento de pessoas ou grupos organizados sempre que possível para além do contexto académico.

Com este encontro o EPPIC pretende contribuir para uma reflexão prospetiva sobre o património industrial e atuais vias de colaboração no seu estudo, salvaguarda e preservação.

Na preparação do programa deste encontro o EPPIC visa dar um especial destaque às abordagens relacionadas com a região do distrito de Setúbal.

Incentivamos os investigadores a explorarem alguns tópicos em particular:

– Indústria viva e processos de reconhecimento de novos patrimónios
– Dos impactos de desindustrialização aos novos usos de sítios pós-industriais
– Património industrial, desenvolvimento sustentável e ação climática
– Património industrial e técnico: o que se espera dos museus e arquivos

Mais informações em https://sites.google.com/fct.unl.pt/modos-de-ver-pi/submiss%C3%A3o-de-propostas