2025, n.º 40
Professores: produção, mobilização e circulação do conhecimento profissional
Joana Campos
Resumo:
A relevância da função docente nos processos de escolarização das sociedades e melhoria dos sistemas educativos tem sido amplamente assinalada. O presente texto resulta de um processo investigativo que se ocupou dos professores, enquanto grupo profissional. Foram analisados os resultados relativos à atividade docente, em particular no que respeita à produção, mobilização e utilização do conhecimento profissional em contexto profissional. Metodologicamente optou-se pela inquirição destes profissionais, através de um questionário, lançado em 2019/2020. A inquirição dos professores sobre as práticas profissionais desenvolvidas, permitiu identificar posicionamentos diferenciados face ao conhecimento profissional, no que à formação, consulta e autoria de publicações e procura de apoio para resolução de problemas profissionais entre pares e outros, diz respeito. Concluiu-se que o conhecimento profissional é para o grupo profissional dos professores um elemento de diferenciação interna.
2026, n.º 41
“Posso-te pedir algo?” Coisificação masculina e dinâmicas de poder nas relações afectivas juvenis em Maputo
Raul Mabasso
Resumo:
Este artigo analisa a coisificação masculina (entendida como redução a funções instrumentais) nas relações afectivas juvenis em Moçambique, explorando dinâmicas de poder e processos contemporâneos de construção das masculinidades como provedoras, símbolos de status ou agentes de performance sexual, e como negoceiam essas expectativas socioculturais. Optou-se por uma abordagem qualitativa, com recurso a entrevistas como técnica principal. As entrevistas envolveram 33 jovens (com idades entre 18 e 39 anos) de zonas urbanas, periféricas e periurbanas de Maputo, no período entre Outubro e Dezembro de 2024. Os resultados indicam que a masculinidade hegemónica, fortemente modulada por classe social, escolaridade e valores familiares, mantém-se vinculada à capacidade financeira nas comunidades estudadas, gerando ansiedade e desgaste relacional. O estudo problematiza leituras universalizantes das masculinidades africanas, contribuindo para os debates pós-coloniais de género ao enfatizar a interseccionalidade e a historicidade da coisificação masculina. Conclui-se que o fenómeno é relacional e contextual, exigindo políticas públicas que articulem equidade de género e apoio psicossocial à juventude.
2026, n.º 41
Reflexões sobre os campos de ação da Sociologia: o caso do projeto VAX-TRUST
Fábio Rafael Augusto e Ana Patrícia Hilário
Resumo:
Tendo como pano de fundo o projeto VAX-TRUST, que visou compreender o fenómeno da hesitação vacinal infantil em sete países europeus, pretende-se demonstrar como o saber sociológico pode ser mobilizado em diferentes vertentes com o duplo propósito de gerar conhecimento e produzir mudança social. Ao ter como ponto de partida os contributos teóricos de Burawoy em torno de uma sociologia que produz conhecimento quer reflexivo quer instrumental, este artigo procura ilustrar as múltiplas dimensões do trabalho sociológico através do estudo de caso do projeto VAX-TRUST. No âmbito do projeto, desenvolveu-se uma estratégia de comunicação científica orientada para múltiplos públicos, envolvendo profissionais de saúde, decisores políticos, organizações da sociedade civil e o público em geral. Este esforço traduziu-se na produção de diversos outputs, incluindo relatórios, policy briefs, materiais digitais e ações de divulgação, que facilitaram a apropriação e incorporação dos resultados por diferentes atores. Os contributos do VAX-TRUST evidenciam, assim, que uma sociologia orientada para o impacto não compromete o rigor teórico e metodológico. Pelo contrário, reforça a sua capacidade de intervenção em fenómenos complexos e socialmente relevantes e propõe caminhos para uma prática sociológica mais aberta, acessível e transformadora.